優秀的幼兒教師需要具備哪些基本素養？
更新時間：2021-07-15 17:36:52 來源： 瀏覽：1943
文章摘要：幼教事業迅猛發展的今天，幼兒教師受到前所未有的關注與重視。而教育在兒童成長和發展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成這個奠基的重任，必須具有較高的基本素養。
幼教事業迅猛發展的今天，幼兒教師受到前所未有的關注與重視。而教育在兒童成長和發展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成這個奠基的重任，必須具有較高的基本素養。
01.需要崇高的職業道德與專業態度
夸美紐斯說過：“教師應該是職業道德卓異的優秀人物。”
作為一名幼兒教師，需要做到為人師表、愛崗敬業，具有高度的責任感和事業心，同時更應具備高尚的職業道德，也叫師德。
師德與專業態度是教師職業的基準線，幼兒教師的道德品質是多方面的，它是教師道德生活的重要行為準則。
眾所周知，幼兒教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養的幼兒教師來引導學習，規范行為和指導發展。
02.需要始終堅持以幼兒為本的原則
高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”
幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛。
每個幼兒都是獨特的個人，都具有不同的特點，幼兒教師要因材施教，使每個幼兒的潛能都得到發揮。
童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。當面對孩子天真的想法，異想天開的做法時，幼兒園教師可以站在他們的視角去看待世界，了解幼兒的情感，最大限度地鼓勵孩子表達他們對世界的理解，讓孩子有一個足夠寬廣的想象空間，不至于過早的被限制住思想。
幼兒教師在教育孩子的時候要堅持“鼓勵式教育”，真正做到從幼兒的立場出發，考慮幼兒的特殊性，始終以幼兒為主體，真正做到因材施教。
03.需要豐富的理論知識與專業技能
一個幼兒教師想實現從普通教師到優秀教師的轉變，豐富的理論知識和專業技能在中間有著不可忽視的作用。
一方面，幼兒教師需要具有豐富的專業知識，掌握幼兒生理、心理的科學知識，才能滿足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。
作為一名幼兒教師，要能回答幼兒的各種基本問題，如“人從哪里來？為什么天會下雨？太陽為什么會發光？小鳥為什么會飛？”等。
另一方面，幼兒教師需要較強的綜合能力，包括教學能力、專業技能以及與家長溝通協調的能力。首先，幼兒教師要根據幼兒的生活經驗、個性及興趣，在組織活動中，采用以游戲為幼兒的基本活動形式，合理安排活動內容，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。
其次，幼兒教師要具有扎實的基本功。做到“五會”:會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具;“二熟練”:熟練掌握幼教法規、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學。
譬如:能給幼兒講動聽的故事，繪聲繪色地表演角色游戲，如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可愛形態，能編出幼兒喜愛的兒歌、謎語，能與幼兒共同體驗游戲的快樂，把活動室及寢室布置得充滿兒童情趣等，并賦予教育性及美化性、娛樂性，使幼兒喜歡幼兒園。
最后，幼兒教師要有與家長溝通協調的能力，做好家長工作，聽取家長意見，不斷改進工作，認識到只有家園同步配合，教育才能達到理想的境界。
04.需要培養終身學習的意識與習慣
幼兒園教師要具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。
這既是現代社會發展、教育改革對教師的必然要求，也是幼兒不斷成長的必然要求。
同時，幼兒教師應該制定自我專業發展規劃，增強專業發展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創新。
幼兒教師要主動參加教師培訓和自主研修，通過不斷的學習、實踐、反思，不斷提高專業發展水平，從而為學前教育質量的提升和幼兒一生的健康發展打下良好的基礎。
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